采访仇汝臣老师是因为他指导的一场比赛，李海龙等他的几个学生参加“三井化学”杯大学生化工设计竞赛得了全国一等奖。
　　这项注重学生的实际动手操作能力的比赛，被称为是大学生化工设计竞赛的奥林匹克。所以，我们的采访就从大学生的动手能力开始。

　　要重新思索我们的人才培养模式

　　最近有两件事让仇汝臣老师陷入了关于大学生人才培养的思索。
　　第一件是他在接受采访之前刚去参加了在天津举行的全国化工化学工程与工艺特色专业建设研讨会。在这次由教育部高等学校化学工程与工艺教学指导分委员会和天津大学联合主办的会议上，老师们对学生的动手能力培养议论纷纷。
　　其中议论最多的就是我们长期奉行的“宽口径厚基础”的教学模式现在并不十分适应我们的本科教育。这首先表现在学生的动手能力减弱了，不如高职学生的动手能力，实践基础差。本来这种教学模式的目的在于让这些学生有深厚的理论基础，但大学本科四年的教育并没有让这些学生有很深的理论基础，更多的大学生毕业后并没有去做学问，这套模式对于工科的学生来说很不合适。
　　另一件事是在刚刚举行的首届山东省“隆腾-双利杯”大学生化工过程实验技能竞赛上，他遇到了滨州学院化工教研室的主任贾冬梅，经过交谈得知，滨州学院的化工专业现有本科两个班100人，专科学生4个班200人，这些学生离毕业还有将近一年就已经分完了，且被用人单位一抢而空。为什么高职类的学生如此受欢迎，而我们普通本科院校的毕业生还要四处求职就业，这是一个值得思索的问题。
　　最终仇老师得出的结论是，我们学校应该注重学生动手能力的培养，不能仅仅是要求宽口径，而应该注重特色教育，我们也要培养自己的卓越工程师。应该走出自己的特色，不能丢掉我们的传统优势。

　　动手能力差已经引起了全社会关注

　　通过分析，仇老师觉得，大学生不受欢迎，最主要的原因是大学生的动手能力降低了。
　　其实，动手能力的降低与最受社会关注的国内大学工科教育过分“学术化”取向有关，工科学生在读期间以上理论课、听教授讲授为主，缺少工程实践、实训机会，动手能力弱，成为培养创新能力的一大阻碍。
　　“以前我们工科院校培养的是科学家，而不是工程设计人才。”不过仇老师告诉记者，我国的高校工程师培养体制正在悄然发生变革，鼓励企业参与工科人才培养的激励政策也开始出现，这也成为他们这次天津会议的一个议题之一。
　　例如国家启动了“卓越工程师教育培养计划”。这个计划的目的就是要扭转偏“学术”、轻“实践”引起的一线工程师不合格现象。有些学校已经在开始实践，强调基础扎实、视野宽广、学科交叉，注重研究能力。
　　2010年天津大学又从部分工科学院中选定部分专业开展工程专业型培养模式的整班试点，培养中强调专业基础牢固，尤其注重设计和动手能力，例如要按照学校要求的最高标准完成所有的课程学习任务，认识实习、生产实习、地质实习和测量实习，探索与企业合作培养。

　　卓越工程师培养计划我校有优势

　　而对于上述改革，仇老师认为，我校也完全能够做到并且这是我校的传统优势。
　　首先，我们的师资力量本身就有强大的工程背景。按照卓越工程师培养计划，老师必须有企业经历和实践经验。而我校的化工设计团队在这方面的力量非常强大，李建隆教授带领的教学团队的工艺包开发能力在全国高校占有领先的位置。
　　同时，很多老师都具有设计院的工作背景。这甚至跟德国的工科院校师资要求是一致的，在德国，工科院校老师必须有5年以上企业经历才能任教。例如李建隆教授有丰富的工厂实践经验；仇汝臣在研究生毕业后就在中国石油天然气总公司华东勘察设计研究院做了八年的设计工作，有着丰富的经验。当然这也要求老师们不能仅仅去做纵向课题，也要多进行横向课题的研究，这样才能提高自己的动手能力。
　　其次，我校一致都在强化化工设计专业的课程建设。仇汝臣告诉记者，化工学院一直都在强调化工原理、化工设计、化工模拟等几门课程的教学。在这方面要领先于全省其他的高校，所以，如果推进卓越工程师培养计划有着自身的先天优势。